局《广东省质监局关于同意下达 2016 年省战略性新兴产业当地 规范拟定计划项目（第二批）的告诉》（粤质监标函〔2016〕847 号）进行起草拟定的。

　　本规范由广东省照明电器协会提出，由广东省质量技能监督 局归口，由广东省照明电器协会、佛山市照明灯具协会、国家日 用电器质量监督查验中心、广州市规范化研究院、广州市施亮照 明科技有限公司、广州市教育不足为据中心等单位一起起草。 二、拟定规范的布景和必要性

　　因为技能和经济的原因，我国中小校园的教室照明一向逗留 在比较落后的水平。近年来，在全国兴建了很多的新校舍，尽管 教室的照明有必定的改进和进步，但总体上我国中小校园的教室 照明仍然逗留在非常落后的状况：教室照明规划、安置不合理， 运用的灯具粗陋、老化，运用光效低的光源，形成灯火频闪、照 度低、均匀度低、存在眩光等问题。落后的教室照明质量影响着 学生的视觉健康和学习功率。

　　2007 年上海同济大学发布了《中小学生视力健康与光照环 境课题研究成果》，该研究成果显现，孩子们的视力之所以下降， 教室照明环境不良是雁足传书的重要原因。中小学教室照明环境存在

　　许多健康危险：一是黑板照度不行，无黑板灯具，反射眩光意图； 二是教室课桌面水平照度均匀度较差。

　　2008 年广州市中小学卫生保健所宣布的《广州市中小学教 室采光照明现状剖析》显现，教室朝向合格率为 79.4%，有 78.6% 教 室 自 然 采 光 的 平 均 照 度 150lx ， 仅 有 32.5% 的 教 室 采 光 系1.5%；有 97.6%的教室人工照明的均匀照度150lx，但仅有 4%的教室照度均匀度0.7，仅有 3.2%的教室桌面均匀照度和照 度均匀度两项目标均契合现行卫生规范，仅有 19.8%的教室黑板 均匀照度和均匀度均契合现行卫生规范。教室普遍存在照度均匀 度低、亮度差、光源质量低下的状况。

　　2010 年，北京市教委与市卫生局对校园教育照明环境进行 了卫生监测，成果显现，全市中小学教室课桌面均匀照度合格率 为 60.3%，黑板均匀照度合格率仅为 22.9%，教室及背板照明条 件不合格的校园共有 1496 所。

　　广州市教育局于 2018 年头发动全市校园教室照明设备改造 作业。2018 年 6 月广州市教育局印发《广州市中小校园教室照 明技能指引》（穗教发[2018]54 号）（详见文后附件一），要求广 州市各区教育局、局属各校园按《技能指引》贯彻执行。

　　以上《技能指引》的编制专家曾参加编订《中小校园教室照 明规划规范》（送审稿）。《中小校园教室照明规划规范》参阅了 《技能指引》的核心内容，并结合广州市实际状况进步了一些关 键要求，包含光源技能要求等。

　　现在，广州市校园严格执行《技能指引》进行教室照明设备 改造，大部分校园已托付有资质的第三方检测殴伤进行现场检 测，并已成功各执一词（各执一词陈述详见文后附件二）。旁边面表现了《中 小校园教室照明规划规范》得到教育部门、中小校园、照明电气 相关企业等规范相关方的认可，具有强而有用的宣贯落地才能。

　　在我国，中、小学生的学习时刻长、强度大，又处于身体的 发育阶段，照明环境的好坏对学生视力会发生很大的影响，不良 的照明环境，极易使学生用眼疲惫，影响学习功率，乃至形成视 力下降。依据 2014 年国家体育总局发布的国民体质检测陈述提 供的数据，各学段的学生视力不良状况持续攀升并呈低龄化倾 向，小学、初中、高中、大学分别为 45.71%、74.36%、83.28%、 86.36%。专业的、科学的教室照明规划应能满意学生生理和心思 的需求，朋友学生长期的视觉作业的特色。除了应到达适宜的 照度值外，与照明质量相关的各项参数均应满意恰当的要求，才 能供给较好的教室照明环境。因为照明规划在电气规划中仅占很 小的一部分，对其往往注重不行，规划时常常仅注明照度要求， 对照明质量详细目标没有标明，这样使人工照明质量很难保证。

　　一个健康的教室照明环境对维护学生的视力至关重要。从小 学开端，青少年要经过十多年的学习阶段，在这期间，学生简直 每天都在各种形式的教室里上课学习。学生长期地在教室里集 中精力进行学习活动，视觉器官会过度频频调理，而使眼部肌肉 过火列传，形成视觉疲惫。在低水平的教室照明环境下学习，可

　　改进教与学的条件，进步学生视力健康水平。低水平的教室照明 是导致学生近视的重要因素之一。学生长期在教室里从事学习 活动，杰出的照明环境有助于进步学生的视力健康水平，调集学 习积极性。日本视觉学者大山正曾做一试验，证明人在安静且光 线适度的状况下，较易发生阅览、作业、看书报的愿望，然后激 发学习的淹死。相反地，在弱小散乱的光线下，精力无法会集， 令人忐忑不安，一朝一夕，作业、学习的时刻持续性变短，并容 易呈现疲惫的现象。

　　教室照明应充分考虑对学生视力的维护，保证杰出的光环 境，契合视觉功效、视觉安全和视觉舒适的要求。在这个环境中， 学生有杰出的视觉感触，即便在长期学习的条件下，也可以准 确完结作业，并能快速地辨认出周围的环境和作业时的危险情 况。

　　综上所述，经过拟定一个中小校园教室照明规划规范，使教 室光环境中的照明数量和质量目标，如照度、均匀度、色温、显 色指数、眩光约束以及安全性等参数到达国际先进水平，更好地 规范我省的中小学教室照明的规划，然后使中小学教室照明到达 安全、舒适的视觉功效的意图。 三、制定进程 1、规范编制的首要内容及适用范围

　　本规范规则了中小校园教室照明照度、均匀度、眩光、频闪、 光源显色性、装置高度和照明功率密度的照明质量目标，以及使 用灯具、光源与电气的技能要求。

　　本规范适用于广东省中小校园教室照明，包含一般教室、音 乐教室、天然教室、形体教室、劳作技能教室、合班教室、史地 教室、科技活动室、美术教室、试验（专用）室等。 2、规范编制的首要进程