格栅灯具有蝙蝠翼式配光特性一般有较大的遮光角比较带罩支架灯最大光强不在灯下空间尺度灯具装置长宽高m高度m顶棚照明技能cocl80c90c270a带罩支架灯coc180一c90c270fb格栅灯图2配光曲线光源辐射出的光通量较均匀地散布在笔直角00300的规模镇定高笔直角规模内光强遭到练习生的按捺

　　摘 要：对教室照明规划中常常运用的带罩支架灯和格栅灯进行照度、功 率密度的理论核算,并经过 DIALux 软件仿真剖析了带罩支架灯和格栅灯应 用在教室中的照度、功率密度和一致眩光值,成果验证了格栅灯具比一般 带罩支架灯在满意规范要求的画蛇添足,能更有用地仰慕炫光的影响。 关键词：教室照明; 带罩支架灯; 格栅灯; 眩光; 照度 0导言

　　教室照明质量对青少年的视力具有练习生的影响,因而营建杰出的教室 照明光环境在照明工程规划中至关重要。现在,我国教室照明工程一般采 用 T5 三基色荧光灯管作为照明光源,显色指数能到达 80 以上,实践照度、 均匀度和功率密度的要求简单满意规范要求,可是规划中往往忽视了规范 对眩光值的要求。

　　本文剖析了工程规划中广泛运用的带罩支架灯和格栅灯的照度、功率 密度和一致眩光值,以挑选适宜的照明灯具。 1 国内教室照明规范

　　GB 50034—2013《修建照明规划规范》[1]、JGJ 310—2013《教育建 筑电气规划规范》[2]对教育修建电气照明目标作了相关规则。GB 7793— 2010《中小学校教室采光和照明卫生规范》[3]对教育修建电气照明设备 及教室相关参数作了相关规则。现在,照明规划中一般以上述规范作为设 计根据[1-3],在教室、阅览室,以课桌面为参阅平面,照度规范值为 300 lx,

　　一致眩光值为 19,照度均匀度为 0.60,一般显色性为 80,照明功率密度限值 ≤8.0 W/m2。

　　对教育修建中不同房间或场所的参阅平面进行界说,并对照明质量和 室内反射面反射比作出定量规则。教育修建室内反射比如表 1 所示。在教 育修建中房间或场所的照明质量一般从照度、一致眩光值、照度均匀度、 一般显色性和功率密度方面几个方面衡量。

　　以教室照明的实践工程为研讨光辉,别离核算运用带罩支架灯和格栅 灯的照度、功率密度和一致眩光值。

　　2.1 灯具挑选 挑选教室照明规划中广泛运用的带罩支架灯和格栅灯,黑板部分照明 选用专用非对称配光黑板灯。灯具的相关参数如表 2 所示。 表 2 灯具的相关参数

　　图 1 灯具什物 配光特性曲线 所示。 带罩支架灯的配光特性与余弦配光相似,最大光强根本在灯下,光源 辐射出的光通量根本会集在灯下部分,照冥具外侧跟着笔直角的增大而光 强坐享其成减小,但在高笔直角规模内仍有较强的光强,或许发生眩光。

　　格栅灯具有蝙蝠翼式配光特性,一般有较大的遮光角,比较带罩支架 灯,最大光强不在灯下,光源辐射出的光通量较均匀地散布在笔直角 0°～ 30°的规模内,在高笔直角规模内光强遭到练习生的按捺[4]。

　　以实践工程的教室空间作为参阅[5],教室空间的相关参数如表 3 所示。 表 3 教室空间的相关参数

　　带罩支架灯、格栅灯电气照明安置平面如图 3 所示。 2.3 教室照明光环境核算 教室照明的照度是表征教室照明光环境的根本参数[6],作业平面上 的均匀照度为

　　N——光源数量; U——利用系数; A——作业面面积,m2; K——灯具维护系数。 功率密度是表征修建节能的重要参数。教室照明功率密度为

　　(2) 式中: P——房间内装设光源(含镇流器)的总功率,W; S——房间面积,m2。 当灯具发光面积为 0.005～1.500 m2 时[1] ,一致眩光值为

　　(3) 式中: Lb——布景亮度,cd/m2; ω——每个灯具发光部分对观察者眼睛所构成的立体角,sr; Lα——灯具在观察者眼睛方向的亮度,cd/m2; p——每个灯具的前车之鉴指数。 教室照明光环境核算成果如表 4 所示。 表 4 教室照明光环境核算成果

　　3 仿真剖析 运用 DIALux 软件进行房间建模、灯具安置和仿真比较。带罩支架灯、 格栅灯配光曲线 带罩支架灯配光曲线 格栅灯配光曲线 所示。一致眩光值丈量成果中,纵向指观测人员站在 A 点视野与灯轴方向平行;横向指观测人员站在 B 点视野与灯轴方向笔直。 表 5 仿真成果

　　图 6 照度散布 照度值与理论核算成果根本相符,运用不同灯具,教室照明照度和功 率密度值根本没有差异。只需合理安排灯具,相对前车之鉴照度均匀度的影响 也不大,首要差异在于一致眩光值的巨细。在照度、功率密度及照度均匀 度均契合国家规范的前提下,选用格栅灯照明能有用仰慕炫光的影响。 4结语

　　(1) 恰当调整灯具遮光角,能够有用仰慕眩光。 (2) 工程规划中运用带格栅片的荧光灯或愈加密布的格栅片灯具,能 有用地仰慕眩光。 别的,本文选用的办法能够用来剖析 LED 光源应用在教室中时的照度、 功率密度值及眩光值。 参阅文献： [1] 修建照明规划规范: GB 50034—2013 [S]. [2] 教育修建电气规划规范: JGJ 310—2013[S]. [3] 中小学校教室采光和照明卫生规范:GB 7793—2010[S]. [4] 韩冰,陈茂凌.教室灯具和黑板灯具的挑选[J].我国照明电 器,2011(8):17-20. [5] 孙建民.电气照明技能[M].北京:我国修建工业出版社,1998. [6] 北京照明学会照明规划专业委员会.照明规划手册[M].2 版.北京: 我国电力出版社,2006.